| 검사의 표준화 1 |
| 051. 규준의 유형 중 백분위 점수, 표준점수, 표준등급의 의미를 간략히 설명하시오 |
1. 백분위 점수 : 원점수의 분포에서 100개의 동일한 구간으로 점수들을 분포하여 변환점수를 부여하는 것이다
2. 표준점수 : 원점수를 주어진 집단의 평균을 중심으로 표준편차 단위를 사용하여 분포상 어느 위치에 해당하는 가를 나타낸 것이다
3. 표준등급 : 원점수를 비율에 따라 1~9까지의 구간으로 구분하여 각각의 구간에 일정한 점수나 등급을 부여한 것이다
| 검사의 표준화 2 |
| 052. 직업상담사가 구직자 A와 B에게 각각 동형검사인 직무능력검사 1형과 직무능력검사 2형을 실시한 결과 A는 115점, B는 124점을 얻었으나 검사유형이 다르기 때문에 두 사람의 점수를 직접 비교할 수 없다. A와 B 중 누가 더 높은 직무능력을 갖추었는지 각각 표준점수인 Z점수를 산출하고 이를 비고 하시오 (각각의 Z점수는 반올림하여 소수점 둘째 자리까지 산출하며 계산과정을 반드시 기재하시오) |
| A : 직무능력검사 1형 표준화집단 평균 : 100 , 표준편차 : 7 B : 직무능력검사 2형 표준화집단 평균 : 100 , 표준편차 : 15 |
Z점수 = 원점수-평균 / 표준편차
A의 Z점수 = 2.14
B의 Z점수 = 1.60
∴ A의 Z점수가 B의 Z점수보다 높으므로 A가 B보다 더 높은 직무능력을 갖춘것으로 볼 수 있다
| 검사의 표준화 3 |
| 053. 심리검사는 사용목적에 따라 규준참조검사와 준거참조검사로 구분할 수 있다. 규준참조검사와 준거참조검사의 의미를 각각 예를 들어 설명하시오 - 규선(에게) 심(마음) 준 국가자격 |
1. 규준참조검사 : 개인의 점수를 해석하기 위해 유사한 다른 사람들의 점수를 비교하여 평가하는 상대평가 목적의 검사이다 (예) 각종 선발검사, 심리검사
2. 준거참조검사 : 개인의 점수를 해석하기 위해 특정 기준점수와 비교하여 평가하는 절대평가 목적의 검사이다 (예) 각종 국가자격시험 등
| 검사의 표준화 4 |
| 053-1. 심리검사는 규준에 의한 검사와 준거에 의한 검사로 나눌 수 있는데 그 의미와 예를 쓰시오 |
1. 규준 : 특정집단의 전형적인 또는 평균적인 수행지표를 제공해주며 대상자집단의 점수분포를 고려하여 개인의 점수를 해당분포에 비추어 상대적으로 파악하도록 해준다
2. 준거 : 개인이 어떤 일을 수행할 수 있다고 대중이 확신하는 지식 또는 기술 수준을 말하며 목표 설정에 있어서 도달하여야 할 기준을 의미한다
| 척도 |
| 054. 직업심리검사에서 측정의 기본단위인 척도의 4가지 유형을 쓰고 각각에 대해 설명하시오 - 등비서명 |
1. 등간척도 : 수치상의 차이가 실제 측정한 속성들 간의 차이와 동일한 숫자집합으로서의 척도
2. 비율척도 : 차이정보, 서열정보, 등간 정보 외에 수의 비율에 관한 정보까지 당고 있는 척도
3. 서열척도 : 숫자의 차이가 측정한 속성의 차이에 관한 정보 뿐만 아니라 그 순위관계에 대한 정보도 포함하는 척도
4. 명명척도 : 숫자의 차이가 대상에 따라 측정한 속성이 다르다는 것만을 나타내는 척도
| 검사관련 주요개념 |
| 055. 어떤 집단의 심리검사 점수가 분산되어 있는 정도를 판단하기 위하여 사용되는 기준 3가지를 쓰고 그 의미를 설명하시오 - 분산표범 |
1. 분산 : 한 변수의 분포에 있는 모둔 변수값들을 통해 흩어진 정도를 추정한다
2. 표준편차 : 점수집합 내에서 점수들 간의 상이한 정도를 나타낸다 (표준편차가 작을수로 평균값에 근접)
3. 범위 : 점수분포에 있어서 최고점수와 최저점수까지의 거리를 말한다
| 측정의 표준오차(SEM) |
| 056. 측정의 표준오차를 설명하시오 |
측정의 표준오차는 수검자의 이론적 진점수를 포함하는 오차범위를 말하는 것으로서, 어떤 측정의 표준오차는 수검자의 이론적 진점수를 포함하는 오차범위를 말하는 것으로서 어떤 검사를 매번 실시할 때마다 달라질 수 있는 오차범위를 제시한다
즉 정규분포상의 평균을 진점수, 표준편차를 측정의 표준오차라고 한다
| 표본추출(표집) |
| 057. 규준 제작시 사용되는 확률표집방법 3가지를 쓰고 각 방법에 대해 설명하시오 - 단층집 |
1. 단순무작위표집 : 모집단의 구성원들이 표본에 속할 확률이 동일하도록 표집하는 방법이다 (예) 제비뽑기
2. 층화표집 : 모집단이 규모가 다른 몇 개의 이질적인 하위집단으로 구성되어 있는 경우 사용하는 방법이다 (예) 대도시 50%, 중도시 30%, 소도시 20% 비율일때 각지역에서 비율의 층을 나누어 대도시에서 50명, 중도시에서 30명, 소도시에서 20명 뽑기 (중요한 특성으로 층을 나누어 뽑기)
3. 집락표집 : 모집단을 서로 동질적인 하위집단으로 구분하여 집단 자체를 표집하는 방법이 (예) 100명을 뽑을 때 10개의 학교에서 각각 10명씩 뽑기
| 신뢰도 1 |
| 058. 신뢰도 검증방법 중 검사-재검사법의 단점(검사-재검사 신뢰도에 영향을 미치는 요인) 4가지를 쓰시오 - 반성이 시간 (반성의 시간 아님) |
1. 반응민감성 : 검사를 치르는 경험이 후속 반응에 영향을 줄 수 있다
2. 성숙효과 : 두 검사 사이의 시간 간격이 너무 클 경우 측정대상의 속성이나 특성이 변화할 수 있다
3. 이월효과 : 두 검사 사이의 시간 간격이 너무 짧을 경우 앞에서 답한 것을 기억해서 뒤의 응답시 활용할 수 있다
4. 시간 및 비용소요 : 동일 검사를 두번 실시함에 따라 시간과 비용이 많이 소모된다
| 신뢰도 2 |
| 059. 심리검사의 신뢰도에 영향을 주는 요인을 4가지만 쓰고 설명하시오 - 개 문신 반응 |
1. 개인차 : 개인차가 클수록 신뢰도 계수도 커진다
2. 문항 수 : 문항 수가 많은 경우 신뢰도는 커지지만 정비례하여 커지는 것은 아니다
3. 신뢰도 추정방법 : 서로 다른 신뢰도 추정방법에 따라 얻어진 신뢰도 계수는 각기 다를 수밖에 없다
4. 문항반응 수 : 문항반응 수가 적정수준을 초과하는 경우 신뢰도는 평행선을 긋게 된다
* 신뢰도의 종류 : 반동검
1. 반분신뢰도
2. 동형검사 신뢰도
3. 검사-재검사 신뢰도
| 신뢰도 3 |
| 060. 직업심리검사의 신뢰도를 추정하는 방법을 3가지 쓰고 각각에 대해 설명하시오 - 반동검 |
1. 반분신뢰도 : 전체 문항수를 반으로 나눈 다음 상관계수를 이용하여 두 부분이 모두 같은 개념을 측정하는지를 비교한다 (방법 : 전후절반법, 기우절반법)
2. 동형검사 신뢰도 : 새로 개발한 검사와 거의 동일한 검사를 하나 더 개발하여 그 결과를 비교한다
(단점 : 동형검사 개발의 어려움, 두 검사 간의 동질성 보장의 어려움, 시간 및 비용소요)
3. 검사-재검사 신뢰도 : 동일한 대상에 동일한 검사를 일정 시간 간격을 두고 두 번 측정한 다음 그 결과를 비교한다
(단점 : 반성이시간 / 반응민감성, 성숙요인, 이월효과, 시간 및 비용소요)
| 신뢰도 4 |
| 061. 측정의 신뢰성을 높이기 위해서는 측정오차를 최대한 줄여야 한다. 측정오차를 최대한 줄이기 위한 구체적인 방법을 3가지 기술하시오 - 표준문제 |
1. 검사의 실시와 채점과정을 표준화하여 오차변량을 줄인다
2. 검사의 문항 수를 늘린다
3. 검사의 신뢰도에 나쁜 영향을 미치는 문항들을 제거한다
| 타당도 1 |
| 062. 심리검사에서 준거타당도 계수의 크기에 영향을 미치는 요인을 3가지만 쓰고 각각에 대해 설명하시오 - 오신타 |
1. 표집오차 : 표본이 모집단을 잘 대표하지 못하는 경우 표집오차가 커지고 그 결과 타당도 계수가 낮아진다
2. 준거측정치의 신뢰도 : 어떤 검사의 준거타당도 계산을 위해 사용한 준거측정치의 신뢰도가 낮은 경우 검사의 준거차당도도 낮아진다
3. 준거측정치의 타당도 : 준거결핍이나 준거오염이 있는 경우 검사의 준거타당도는 낮아진다
| 타당도 2 |
| 063. 다음 물음에 답하시오 (1) 준거타당도의 종류 2가지를 쓰고 설명하시오 (2) 여러 가지 타당도 중 특히 직업상담에서 준거타당도가 중요한 이유 2가지를 설명하시오 (3) 실제 연구에서 타당도 계수가 낮아지는 이유를 3가지 설명하시오 |
(1) 준거타당도의 종류
① 동시타당도 : 현재 상태의 측정에 초점을 두며, 새로운 검사와 준거의 두 결과 간의 상관계수를 추정한다
② 예언타당도 : 미래 상황의 측정에 초점을 두며, 검사점수와 미래 행위 측정치 간의 상관계수를 추정한다
(2) 직업상담에서 준거타당도가 중요한 이유
① 검사도구가 미래의 행위를 예언하므로 선발이나 배치, 훈련 등의 인사관리에 관한 의사결정의 설득력을 제공한다
② 경험적 근거에 따른 비교적 명확한 준거를 토대로 내담자의 직업선택을 위한 효과적인 정보를 제공한다
(3) 실제 연구에서 타당도 계수가 낮아지는 이유
① 실제 연구는 실증 연구에 비해 독립변수의 조작 및 외생변수의 통제가 어렵다
② 실제 연구에서는 실험변수에 의한 효과와 외생변수에 의한 효과를 명확히 구분하기 어렵다
③ 실제 연구는 실증 연구에 비해 정밀도가 낮으며, 특히 내적 타당도에서 취약한 양상을 보인다
| 타당도 3 |
| 063-1. 준거타당도가 직업상담이나 산업장면에서 다른 어떤 타당도보다 중요한 이유 2가지를 설명하시오 - 인사의 선발평가 |
1. 인사관리에 관한 의사결정의 공정성을 도모하는 데 유리하다
2. 선발이나 평가과정의 효율성을 도모하는 데 유리하다
| 타당도 4 |
| 064. 준거타당도의 의미를 쓰고, 준거타당도가 낮은 검사를 사용하는 것이 왜 문제가 되는지 설명하시오. - 선배훈련 |
(1) 준거타당도의 의미
: 어떤 심리검사가 특정 준거와 어느 정도 연관성이 있는지를 나타내는 것이다
(2) 준거타당도가 낮은 검사를 사용하는 경우의 문제점
: 직원의 선발, 배치, 훈련 등 인사관리의 효과성을 저해할 수 있다
| 타당도 5 |
| 064-1. 예언타당도 계수를 구할 때 유의사항 3가지를 기술하시오 - 새기고 |
1. 새로 개발하려는 검사도구를 선발의 기준(준거)로 사용해서는 안된다
2. 선발 후 일정기간이 지난 후 준거를 측정해야 한다
3. 이렇게 얻은 타당도 계수가 실제 타당도 계수에 비해 낮을 수 있다는 점을 고려해야 한다 (전체를 대표하는 것이라고 볼 수 없기 때문)
| 타당도 6 |
| 065. 구성타당도를 분석하는 방법 3가지를 제시하고, 각 방법에 대해 설명하시오 - 변수요 |
1. 변별타당도 : 검사 결과가 이론적으로 해당 속성과 관련 없는 변수들과 어느 정도 낮은 상관관계를 가지고 있는지를 측정한다
2. 수렴타당도 : 검사 결과가 이론적으로 해당 속성과 관련있는 변수들과 어느 정도 높은 상관관계를 가지고 있는지를 측정한다
3. 요인분석 : 검사를 구성하는 문항들 간의 상관관계를 분석하여 상관이 높은 문항들을 묶어주는 통계적 방법이다
| 타당도 7 |
| 066. 예언타당도와 공인타당도를 예를 들어 설명하시오 |
① 공인타당도 (동시타당도)
: (예) 재직자에게 응시자용 문제를 제시하여 시험을 실시한 후 재직자의 평소 근무실적과 시험성적을 비교했을 때 근무실적이 좋은 재직자가 시험에서도 높은 성적을 얻었다면 해당 시험은 타당도를 갖춘 것으로 볼 수 있다
② 예언타당도 (예측타당도)
: (예) 선발시험에서 높은 성적을 얻은 사람이 이후 근무실적에서도 높은 점수를 얻었다면 해당 선발시험은 근무실적을 잘 예측한 것으로 볼 수 있다
| 타당도 8 |
| 066-1. 준거타당도인 동시타당도와 예언타당도의 의미를 쓰고 차이점을 설명하시오 |
(1) 의미
① 동시타당도 : 현재 상태의 측정에 초점을 두며, 새로운 검사와 준거의 두 결과 간의 상관계수를 추정한다
② 예언타당도 : 미래 상황의 측정에 초점을 두며, 검사점수와 미래 행위 측정치 간의 상관계수를 추정한다
(2) 차이점
: 예언타당도는 먼저 실시한 검사점수와 나중에 측정한 준거점수의 상관을 계산하는 반면, 동시타당도는 동일시점에서 검사와 준거를 동시에 측정하여 두 점수의 상관을 계산한다
| 심리검사 결과 1 |
| 067. 부정적인 심리검사 결과가 나온 내담자에게 검사결과를 통보하는 방법을 4가지 기술하시오 - 오해교관 |
1. 내담자가 결론을 오해하지 않도록 주의를 기울인다
2. 적절한 해석을 담은 설명과 함께 전달한다
3. 내담자의 교육수준, 지식수준 등은 물론 검사결과의 통보에 따른 정서적 반응까지 고려한다
4. 검사결과를 상담의 한 부분으로 간주하고 상담자-내담자 관계 속으로 끌어들인다
| 심리검사 결과 2 |
| 067-1. 심리검사 결과 해석시 주의해야 할 사항 6가지를 기술하시오 - 방중점검이해 |
1. 검사결과에 대한 내담자의 방어를 최소화하도록 한다
2. 중립적 입장을 취한다
3. 내담자의 점수범위를 고려한다
4. 검사의 대상과 용도를 명확히 제시한다
5. 내담자가 이해하기 쉬운 언어를 사용한다
6. 해석에 대한 내담자의 반응을 고려한다
| 미네소타 다면적 인성검사 (MMPI) |
| 068. MMPI의 타당성 척도 중 ?척도, L척도, K척도에 대해 설명하시오 |
1. ?척도 : 응답하지 않은 문항 또는 "예", "아니오" 모두에 응답한 문항들의 총합을 통해 수검자의 검사태도를 측정한다
2. L척도 : 수검자가 자신을 좋게 보이려고 다소 고의적이고 부정직하며 세련되지 못한 시도를 측정한다
3. K척도 : 분명한 정신적 장애를 지니면서도 정상적인 프로파일을 보이는 사람들을 식별한다
| 마이어스 - 브릭스 성격유형검사 (MBTI) |
| 069. 마이어스-브릭스 유형지표(MBTI)는 자기보고식의 강제선택 검사이다. 이 검사에서 나타나는 4가지 양극 차원의 선호부분에 대해 쓰시오 - 에인결생 ( 외내감직 사감판인) |
1. 에너지의 방향 : 외향형/내향형
2. 무엇을 인식하는가? : 감각형 / 직관형
3. 어떻게 결정하는가? : 사고형 / 감정형
4. 채택하는 생활양식은 무엇인가? : 판단형 / 인식형
| 일반 직업적성검사 (GATB) |
| 070. 일반직업적성검사에서 사용하는 적성항목을 3가지만 쓰고 간략히 설명하시오 - 지언수사 공형운 손손 |
1. 지능 : 일반적인 학습능력 및 원리이해 능력, 추리, 판단능력
2. 언어능력 : 언어의 뜻과 함께 그와 관련된 개념을 이해하고 사용하는 능력
3. 수리능력 : 빠르고 정확하게 계산하는 능력
| 직업흥미검사 |
| 071. 스트롱 직업흥미검사의 하위척도 3가지를 쓰시오 - 일기개 |
1. 일반직업분류 : 홀랜드의 직업선택이론에 의한 6가지 주제로 구성되어 있다
2. 기본흥미척도 : 일반직업분류를 특정한 흥미들로 세분화한 것으로 수검자의 특정한 활동이나 주제에 대한 흥미도를 측정한다
3. 개인특성척도 : 일상생활과 일 세계에 관련된 광범위한 특성에 대해 개인이 선호하고 편안하게 느끼는 것을 측정한다
| 직업성숙검사 |
| 072. 진로성숙도검사(CMI)는 태도척도와 능력척도로 구분된다. 태도척도 능력척도의 측정내용을 각각 3가지씩 쓰시오 - 참 결정 지독타 / 직자목계문 |
1. 태도척도
① 참여도: 진로선택 과정에의 능동적 참여의 정도
② 결정성: 선호하는 진로의 방향에 대한 확신의 정도
③ 지향성: 진로결정에 필요한 사전이해와 준비의 정도
④ 독립성: 진로선택을 독립적으로 할 수 있는 정도
⑤ 타협성: 진로선택시 용구와 현실에 타협하는 정도
2. 능력척도
① 직업정보 : 직업세계에 대한 지식과 정보를 획득. 평가하는 능력
② 자기평가 : 자신의 성격, 흥미, 태도를 명확히 지각하고 이해하는 능력
③ 목표선정 : 합리적인 직업선택을 하는 능력
④ 계획 : 직업목표 선정 후 이를 달성하기 위한 계획을 수립하는 능력
⑤ 문제해결 : 진로선택이나 의사결정 과정에서의 문제해결 능력
| 진로시간전망검사 1 |
| 073. 진로시간전망검사 중 코틀(Cottle)의 원형검사에서 시간전망 개입의 3가지 측면을 쓰고, 각각에 대해 설명하시오 - 방변통 |
1. 방향성 : 미래지향성을 증진시키기 위해 미래에 대한 낙관적인 입장을 구성한다
2. 변별성 : 미래에 대한 정적 태도를 강화시키며 신속한 목표설정이 이루어지도록 한다
3. 통합성 : 현재 행동과 미래의 결과를 연결시키며, 계획한 기법의 실습을 통해 진로인식을 증진시킨다
| 진로시간전망검사 2 |
| 073-1. 진로시간전망검사 중 코틀의 원형검사에서 원의 의미, 원의 크기, 원의 배치에 대해 설명하시오 |
1. 원의 의미 : 시간차원으로서 과거, 현재, 미래
2. 원의 크기 : 시간차원에 대한 상대적 친밀감
3. 원의 배치 : 시간차원의 연결구조
| 진로시간전망검사 3 |
| 073-2. 진로시간전망검사 중 코틀의 원형검사에서 원의 상대적 배치에 의한 시간관계성의 4가지 유형을 쓰시오 |
1. 어떤 것도 접해 있지 않은 원 : 시간차원이 고립을 의미하는 것으로서 사람들이 자신의 미래를 향상시키기 위한 어떠한 시도도 하지 않았음을 나타낸다
2. 중복되지 않고 경계선에 접해 있는 원 : 시간치원의 연결을 의미하는 것으로서 사건들이 아직 개별적, 독립적으로 구분되어 있으며 비록 연속적일지라도 통제되지 않는 상태를 나타낸다
3. 부분적으로 중첩된 원 : 시간차원의 연합을 의미하는 것으로서 과거가 현재에, 현재가 미래에 영향을 미친다는 점을 나타낸다
4. 완전히 중첩된 원 : 시간차원의 통합을 의미하는 것으로서 과거와 미래의 원을 현재의 원 안에 중첩시키는 것이다. 이는 현재에서 과거를 기억하고 미래를 예측하는 것을 나타낸다
| 직무분석과 직무평가 1 |
| 074. 직무분석은 직무기술서나 작업자 명세서를 만들고 이로부터 얻어진 정보를 여러모로 활용하는 것을 목적으로 한다. 이와 같은 직무분석으로 얻어진 정보의 용도를 4가지만 말하시오 - 모교 배 정직환(한) 인원분류 |
1. 모집 및 선발
2. 교육 및 훈련
3. 배치 및 경력개발
4. 정원관리, 안전관리
5. 직무평가 및 인사고과
6. 작업환경 개선
7. 해당직무에 필요한 적정 인원 산정
8. 직무분류
| 직무분석과 직무평가 2 |
| 075. 직무분석방법 중 최초분석법에 해당하는 방법을 3가지만 쓰고 각각에 대해 설명하시오 - 최초 설 면관체 |
1. 설문지법 : 현장의 작업자 또는 감독자에게 설문지를 배부하여 이들로 하여금 직무 내용을 기술하게 한다
2. 면접법 : 특정 직무에 대해 오랜 경험과 전문지식, 숙련된 기술과 기능을 가지고 있고 정확한 표현이 가능한 작업자를 방문하여 면담하다
3. 관찰법 : 직무분석가가 직접 사업장을 방문하여 작업자가 수행하는 직무활동을 관찰하고 그 결과를 기술한다
4. 체험법 : 직무분석가 자신이 직접 직무활동에 참여하여 체험함으로써 생생한 직무자료를 얻는다
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